Provázím nováčky

Být průvodcem*kyní nováčkům v roveringu ideálně znamená pojmout tuto roli více mentorsky (individuálnější péče, schůzky 1 na 1). Tento vztah umožňuje zajistit zejména těm, kteří jsou RS singles, kvalitnější výchovu v roverském věku.

Ať je mentorem*kou kdokoliv (např. starší RS, vedoucí oddílu či kmene, instruktor*ka ze skautského kurzu, výchovný*á zpravodaj*ka), jde o vztah, který se dá přirovnat k roli háčka, člena posádky plavidla, který sedí v čele lodi a upozorňuje na kameny a jiné důležité překážky na cestě.

Bez háčka (mentora) roverský rozjezd půjde stěží! Mladí RS mají být bezpochyby ti na pozici kormidelníka, protože cílem této výchovné skautské kategorie je, aby odpovědnost přebrali do svých rukou a rozhodovali oni, čím bude jejich cesta naplněna. Avšak vyplout bez háčka, který dokáže navigovat kolem překážek, vidět možnosti, kudy proplouvat a umí nabrat rychlost (a tím fouknout vítr do plachet, aby to šlo snáz a radostněji), to je mise, která by bez háčka leckdy skončila ztroskotáním. Po čase už to zvládne náš kormidelník sám, ale zároveň má stále někoho, kdo mu může pomoci, když se dostane do úzkých.

Seznámení s roveringem

V této fázi se nabízí průvodci 2 momenty, ve kterých může sehrát důležitou roli: 

1. Vstupní rituál

je velmi důležitý moment pro samostatné RS i pro jejich okolí. Pro nováčky osobně je to moment, kdy si plně uvědomí a zažijí pocit, že skauting pro ně nekončí, stále někam patří a stále je čeká cesta rozvoje plná dobrodružství. Společenství, které je mezi sebe vítá, jim objasní jejich zvyklosti a významy jejich symbolů a rituálů, stejně jako význam roverské etapy skautingu – v čem je tato etapa specifická a lákavá. Průvodce*kyně je v ideálním případě silným prvkem samotného rituálu – buď ho sami pro nováčky (spolu)vytváří a nebo v rámci rituálu vystupují, aby bylo roverům a rangers zřejmé, že cestu, která je více volná a rozmanitá mohou jít ze začátku s někým, kdo je podrží a zorientuje. Na rituálu mohou též RS získat Roverský kompas.

Více o vstupním rituálu

2. Roverský Kompas

je interaktivní nástroj pro rovery a rangers, kteří začínají svou roverskou cestu. Seznámí je s roveringem, s jejich rolí, cíli roverského programu i programem samotným. Nástroj se dělí na deset kapitol, které odpovídají na otázky „Kdo je rover a rangers?“ a „Co je rovering?“. Jednotlivé kapitoly obsahují interaktivní a reflektivní prvky. V každé je jeden úkol ke splnění. Plnění aktivit a procházení kapitolami si můžete značit do mapy. Nováčkům může seznámení s roveringem za pomoci Kompasu trvat různě dlouho, třeba i celý rok. Právě s plněním tohoto nástroje může být průvodce*kyně pro RS důležitým opěrným bodem. Společně se k nástroji vracet, plánovat, kdy k plnění dojde, bavit se o zajímavých zjištěních apod.

Roverský kompas je ke stažení, koupi i k plnění tady na Rovernetu. Prolistuj si ho

První kroky k sebevýchově

O učení k sebevýchově je celá skautská výchova. Nyní jsme před závěrečnou fází – rovering je ideálním hřištěm, kdy se RS učí stavit si své rozvojové cíle sami i je vyhodnocovat. To však nejde hned. 

Pomáhat s tímto cílem může trvat různě dlouho (klidně po celou dobu mladšího roverského věku, cca do 19 let, ale to je velmi individuální). Průvodce má RS nasměrovat k tomu, že své první roky v roveringu bezcílně neproflákají, ale poznávají a posouvají své schopnosti a limity. 

Jak vypadá spolupráce mezi průvodcem*kyní a nováčky v RS?

Vztah a fungování mezi průvodcem*kyní a provázenými může vypadat různě. Závisí hodně na tom, zda jde o zmiňovaný „mentorský vztah“ a scházejí se jeden na jednoho, nebo průvodce*kyně pracuje s více lidmi naráz (a někdy třeba i skupinově). 

Pestrost forem průvodcování v roverském věku ilustrují i příběhy popsané níže. Žádný není špatný nebo ten jediný pravý. V tom, jak je pestrý rovering sám (svými možnostmi aktivit i formami roverských společenství – například oproti mladším věkovým kategoriím), tak je logicky pestrá i forma průvodcování.

Častý model z praxe je, že se např. vedoucí kmene snaží jednak vést skupinu jako celek, ale dostát i individuální „mentorské“ péči o její členy a členky, zejména když jde nováčky. Vězte, že pokud je ale nováčků velká skupina a do toho vedete celý (mnohočlenný a vícegenerační) kmen, je to velmi náročný úkol. Možná stojí za to umožnit nováčkům mít roverské mentory a mentorky i z dalších řad zkušenějších RS nebo jim dát možnost vybrat si někoho z vnějšku vašeho společenství.

Jak vypadá takový ideální roverský mentor, roverský nováček a jejich vztah? Můžete se inspirovat následujícím obrázkem:

Vzájemné fungování

Jak spolu nováčci a roverský*á mentor*ka komunikují, jak často se potkávají a kdy jejich užší vztah končí? Odpověď zní opět, že je to velmi individuální. Vše je to o domluvě a aktuálním času, chuti a vašich zvyklostech. Níže nabízíme aspoň přehled toho, na co je však dobré při společné domluvě myslet.

Zpravidla na začátku dává smysl:

• osvětlit vaši roli (co od ní lze čekat, nebo naopak, co od ní spíše nečekat – viz tabulka níže),
• pojmenovat představu RS, jak by jim podpora nejvíce vyhovovala (co by o roveringu chtěli vědět, v čem tápou a chtěli by podpořit),
• popsat si, jak spolu chcete komunikovat,jak často a jakou formou se chcete potkávat (online, fyzicky, hybrid), skrze jakou komunikační platformu se vám dobře komunikuje apod.,
• a jaký bude další krok a kdy se příště uvidíte/ uslyšíte.